Scopo:
Il corso fornisce la conoscenze e l’addestramento necessari per acquisire le competenze in materia di formazione per gli istruttori impiegati nella pianificazione, sviluppo ed erogazione di corsi di addestramento per il personale marittimo.
Il Ministero delle Infrastrutture e dei Trasporti con decreto del 17.12.2015, pubblicato sulla Gazzetta n. 6 del 09.01.2016, ha normato l’istituzione del “corso di formazione per formatore marittimo”.
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Aspetti teorici:
Le competenze di base per l’insegnamento della STCW
- Le competenze da raggiungere
- I requisiti dell’insegnamento basato sul raggiungimento delle competenze
Pianificare un efficace contesto di insegnamento
Il processo di apprendimento:
- Analisi dei bisogni formativi
- Progettazione della formazione
- Erogazione della formazione
- Valutazione della formazione
- L’apprendimento degli adulti e i fattori che lo influenzano Androgogia e il modello di Knowles e il modello di Kolbe
Utilizzare efficacemente una gamma di metodologie didattiche
Strumenti della formazione
- Formazione tradizionale d’aula
- Tutoring e Mentoring
- La formazione esperienziale
- Coaching
- E-learning
- Outdoor training
Metodologie didattiche
- Approccio strutturato
- Approccio destrutturato
- Approccio tecnico-procedurale
- Approccio discorsivo-riflessivo
Esercitazioni
- Esercizi pratici
- Casi
- Role playing – Simulazioni
Debriefing delle Esercitazioni
- Analisi delle criticità
- Discussione
- Dinamica di gruppo – Azione
Utilizzare materiali didattici adeguati
Tipologie di ausili didattici – La comunicazione visiva
- Perché si utilizza
- Quanto influisce sull’apprendimento
- Le slides efficaci
- I colori
- I tempi di esposizione
Tipologie di ausili per l’addestramento pratico
- Parlare in pubblico
- La comunicazione verbale, paraverbale e non verbale
- Gesticolazione, contatto oculare, distanza e postura
Sviluppo di un piano di lezioni
Obiettivo della lezione
Obiettivi formativi e scaletta degli argomenti
- Trasformare gli obiettivi formativi in unità didattiche
- Scelta degli argomenti
- Ricerca e documentazione degli argomenti
- Scaletta degli argomenti
Fattori da considerare nello sviluppo della lezione
- I meccanismi dell’attenzione
- Ice breaking
- La tecnica delle domande
- Time keeping
- Gestire le obiezioni
- Gestire gli interlocutori “difficili”
- Adeguare la metodologia allo stile della persone
Valutare l’insegnamento e l’apprendimento
Metodologie per la valutazione – I 4 livelli di valutazione
- Reazione: gradimento del percorso formativo
- Apprendimento: interiorizzare quanto appreso
- Comportamento: applicazione di quanto appreso
Impatto sul business: i risultati ottenuti con l’applicazione
Individuare metodi appropriati per la valutazione e acquisire i dati per la valutazione
- Il progetto di valutazione
- Tecniche di rilevazione: questionari, test, osservazioni
- La validità e l’affidabilità dei dati
Progettare un piano delle lezioni
I fattori da considerare per la progettazione
- Economicità dell’evento formativo e preparazione del piano di lezioni
- Bilanciamento teoria e pratica
- Produttività delle ore di didattica
- Individuare il target – prerequisiti degli allievi
Numerosità dell’aula ed efficacia formativa
Sviluppo di un nuovo programma
- Tradurre dei bisogni in obiettivi formativi
Produrre un piano d’aula
